| Mapa escolar: compromís i planificació |
|
|
|
|
Eduard Riudavets Florit Diputat pel PSM-Entesa Nacionalista  Amb aquestes paraules començava la Proposta de planificació escolar de les Illes Balears (2000-2004) elaborada per l’anterior Govern de les Illes Balears i que normalment és coneguda com “Mapa escolar”. La redacció d’un mapa escolar era des de feia anys una reivindicació de la comunitat educativa que exigia que les noves construccions, i ampliacions, de centres educatius es fessin en base a criteris de necessitat objectiva i no a partir de decisions aleatòries molt sovint carregades d’arbitrarietat. Aquesta reivindicació fou escoltada i atesa pel Govern del Pacte de Progrés i en concret per la Conselleria d’Educació i Cultura, gestionada pel PSM-Entesa Nacionalista. Però, naturalment, aquest mapa escolar tenia una vigència determinada i era necessària la seva revisió i actualització periòdica. Amb el canvi de Govern, en mans del Partit Popular a partir de maig del 2003, emperò, el compromís amb la comunitat educativa que suposava el mapa escolar es va deixar morir i tota aquesta legislatura s’ha funcionat sense una planificació clara, la comunitat educativa ha tornat a estar sotmesa a les decisions, sense justificar, del responsable polític. Ens hauríem de demanar, llavors, quins han estat els motius pels que en quatre anys el Govern de les Illes Balears no hagi volgut elaborar un nou mapa escolar o al manco actualitzar l’existent. Crec que la resposta la podem trobar en la mateixa significació d’aquesta eina de planificació. “Els òrgans consultius i de participació –Consell Escolar de les Illes Balears, consells escolars insulars, consells escolars municipals- hauran de ser elements fonamentals en l’elaboració de la planificació escolar de les Illes Balears. Durant el procés també han de ser elements actius, a través de llurs aportacions, els òrgans i organismes de l’Administració local –consells insulars, ajuntaments -, els sectors socials de l’ensenyament i els col·lectius en representació dels pares i mares dels alumnes”. En aquest paràgraf del mapa escolar 2000-2004 està la clau de la negativa de l’actual Conselleria d’Educació a redactar-ne un d’actualitzat. Un mapa escolar és un compromís, un acord nascut de la participació. Un compromís que no permet actuar arbitràriament. Si aquest Govern n’hagués aprovat un de nou hagués tingut llavors les mans fermades per fer i desfer en funció d’interessos espuris que res tenen que veure amb l’educació. No hagués pogut fer inversions allà on els hi ha convingut sinó només allà on era necessari. No haguessin tingut les mans lliures per prometre i castigar, per afavorir i pressionar, per decidir quines obres es fan segons interessos partidistes. Tan senzill com això i tan trist com això. Però si això no bastava, de cap manera podien consentir que la participació de la comunitat educativa fos essencial, perquè si per una cosa s’ha caracteritzat aquest Govern és per haver barrat el pas a qualsevol mena de participació: no es fa cas dels informes del Consell Escolar de les Illes Balears, no s’ha convocat ni una sola vegada al Consell Social de la llengua catalana, s’obvien les demandes sindicals, s’organitzen congressos que són cursets perllongats sense conclusions, sense escoltar opinions i sense la més mínima i enriquidora discussió. “Només des de la participació, entesa en sentit ampli i cooperatiu, podrà servir la planificació escolar per establir progressivament, un sistema educatiu i de qualitat”. Aquestes paraules defineixen allò que pretenia i en que es basava l’anterior govern i clarifiquen exactament allò que ha volgut evitar l’actual. Però ara, a les acaballes de la legislatura es despengen a l’anunci de la propera presentació d’una nova planificació. Una nova planificació de laboratori sense cap mena de criteri participatiu. A darrere hora, ara que ja és tard, després de quatre anys durant els quals el caprici i la simpatia han estat els únics criteris per abordar la política d’infrastructures educatives. Com es diu al meu poble, ara és hora de dir canyot!. |